ตัวชี้วัดระหว่างทาง
ศ 3.2 ม.4-6/2 อภิปรายบทบาทของบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครของประเทศในยุคสมัยต่าง ๆ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
👤 มีผู้เรียนแล้ว 5 คน
อาจารย์ผู้สอนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1
ดร.ชวลิต สุนทรานนท์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
DANCEDL · หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
วิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทย
เนื้อหาในหน่วยการเรียนรู้
บทที่ 1.1 วิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทยสมัยน่านเจ้า สมัยสุโขทัย
บทที่ 1.2 วิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทยสมัยอยุธยา สมัยธนบุรี
บทที่ 1.3 วิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทยสมัยรัตนโกสินทร์
บทที่ 1.4 บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครของไทยในยุคสมัยต่าง ๆ
บทที่ 1.5 นาฏศิลป์กับบทบาททางสังคม
บทที่ 1.6 แนวคิดในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทย
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 3.2
เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล
ตัวชี้วัดปลายทาง
ศ 3.2 ม.4-6/3 บรรยายวิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน
ศ 3.2 ม.4-6/4 นำเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทย
สาระการเรียนรู้
วิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน รวมถึงการศึกษาบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครของไทยในยุคสมัยต่าง ๆ บุคคลสำคัญที่มีต่อการพัฒนานาฏศิลป์และละครไทย รวมถึงบทบาทที่เปลี่ยนแปลงไปตามสังคมและวัฒนธรรม ส่งผลให้นาฏศิลป์และละครไทยปรับบทบาทไปตามวิถีชีวิตปัจจุบัน ทำให้เกิดการปรับเปลี่ยนแนวทางการอนุรักษ์ สืบสาน และถ่ายทอดนาฏศิลป์และละครในฐานะมรดกทางวัฒนธรรมที่สำคัญของชาติให้ยั่งยืน
จุดประสงค์การเรียนรู้
- อธิบายความเป็นมาและวิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทย ตั้งแต่สมัยก่อนประวัติศาสตร์ สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี จนถึงสมัยรัตนโกสินทร์ได้
- วิเคราะห์และเปรียบเทียบพัฒนาการ ลักษณะ และจุดเด่นของนาฏศิลป์และการละครไทยในแต่ละยุคสมัย
- อธิบายความสัมพันธ์ บริบททางสังคมที่ส่งผลต่อรูปแบบการแสดงในแต่ละยุคสมัยได้
- อธิบายบทบาท ผลงาน และคุณูปการของบุคคลสำคัญที่มีต่อการแสดงของไทยในแต่ละยุคสมัยได้
- วิเคราะห์อิทธิพลที่มีต่อการพัฒนา การอนุรักษ์ และการสืบทอดนาฏศิลป์และการละครไทยได้
- วิเคราะห์บทบาท คุณค่า และความสำคัญของนาฏศิลป์และการละครไทยที่มีต่อวิถีชีวิต สังคม และวัฒนธรรมไทย
- นำเสนอแนวทางการอนุรักษ์ สืบสาน และเผยแพร่นาฏศิลป์ไทยได้อย่างเหมาะสม
- มีความภาคภูมิใจ และมีเจตคติที่ดีต่อนาฏศิลป์ไทยในการอนุรักษ์และสืบทอดนาฏศิลป์ไทยในฐานะมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ
ตารางความสอดคล้องมาตรฐาน ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้
| มาตรฐานการเรียนรู้ | ตัวชี้วัด | ด้านการเรียนรู้ | จุดประสงค์การเรียนรู้ |
|---|---|---|---|
| ศ 3.2 | ตัวชี้วัดระหว่างทาง: ศ 3.2 ม.4-6/2 อภิปรายบทบาทของบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครของประเทศในยุคสมัยต่าง ๆ |
K (ความรู้) | K4. อธิบายบทบาท ผลงาน และคุณูปการของบุคคลสำคัญที่มีต่อการแสดงของไทยในแต่ละยุคสมัยได้ |
| ศ 3.2 | ตัวชี้วัดปลายทาง: ศ 3.2 ม.4-6/3 บรรยายวิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน |
K (ความรู้) P (วิเคราะห์) |
K1. อธิบายความเป็นมาและวิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทย ตั้งแต่สมัยก่อนประวัติศาสตร์ สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี จนถึงสมัยรัตนโกสินทร์ได้ K3. อธิบายความสัมพันธ์ บริบททางสังคมที่ส่งผลต่อรูปแบบการแสดงในแต่ละยุคสมัยได้ P2. วิเคราะห์และเปรียบเทียบพัฒนาการ ลักษณะ และจุดเด่นของนาฏศิลป์และการละครไทยในแต่ละยุคสมัย P5. วิเคราะห์อิทธิพลที่มีต่อการพัฒนา การอนุรักษ์ และการสืบทอดนาฏศิลป์และการละครไทยได้ P6. วิเคราะห์บทบาท คุณค่า และความสำคัญของนาฏศิลป์และการละครไทยที่มีต่อวิถีชีวิต สังคม และวัฒนธรรมไทย |
| ศ 3.2 | ตัวชี้วัดปลายทาง: ศ 3.2 ม.4-6/4 นำเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทย |
A (เจตคติ) P (การนำเสนอและการวิเคราะห์) |
P5. วิเคราะห์อิทธิพลที่มีต่อการพัฒนา การอนุรักษ์ และการสืบทอดนาฏศิลป์และการละครไทยได้ P7. นำเสนอแนวทางการอนุรักษ์ สืบสาน และเผยแพร่นาฏศิลป์ไทยได้อย่างเหมาะสม A8. มีความภาคภูมิใจ และมีเจตคติที่ดีต่อนาฏศิลป์ไทยในการอนุรักษ์และสืบทอดนาฏศิลป์ไทยในฐานะมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ |
สมรรถนะในศตวรรษที่ 21
1. ด้านความคิดสร้างสรรค์
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4. ทักษะด้านการสื่อสาร