ตัวชี้วัดระหว่างทาง
ศ 3.1 ม.4-6/1 มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ
ศ 3.2 ม.4-6/1 เปรียบเทียบการนำการแสดงไปใช้ในโอกาสต่าง ๆ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4
👤 มีผู้เรียนแล้ว 6 คน
อาจารย์ผู้สอนหน่วยการเรียนรู้ที่ 4
ผศ.ดร.ขวัญใจ คงถาวร
ผศ.ดร.สุรีรัตน์ จีนพงษ์
รศ.ฉันทนา เอี่ยมสกุลมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
DANCEDL · หน่วยการเรียนรู้ที่ 4
รำแม่บทเล็ก ระบำเทพบันเทิง และรำวงมาตรฐาน
เนื้อหาในหน่วยการเรียนรู้
บทที่ 4.1 รำแม่บทเล็ก
4.1.1 ประวัติความเป็นมา
4.1.2 องค์ประกอบการแสดง
4.1.3 ท่ารำแม่บทเล็ก
4.1.2 องค์ประกอบการแสดง
4.1.3 ท่ารำแม่บทเล็ก
บทที่ 4.2 ระบำเทพบันเทิง
4.2.1 ประวัติความเป็นมา
4.2.2 องค์ประกอบการแสดง
4.2.3 ท่ารำระบำเทพบันเทิง
4.2.2 องค์ประกอบการแสดง
4.2.3 ท่ารำระบำเทพบันเทิง
บทที่ 4.3 รำวงมาตรฐาน
4.3.1 ประวัติความเป็นมา
4.3.2 องค์ประกอบการแสดง
4.3.3 ท่ารำวงมาตรฐาน
4.3.2 องค์ประกอบการแสดง
4.3.3 ท่ารำวงมาตรฐาน
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล
ตัวชี้วัดปลายทาง
ศ 3.1 ม.4-6/5 วิเคราะห์แก่นของการแสดงนาฏศิลป์และการละครที่ต้องการสื่อความหมายในการแสดง
ศ 3.2 ม.4-6/4 นำเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทย
สาระการเรียนรู้
ประวัติความเป็นมา ความสำคัญ และคุณค่าของรำแม่บทเล็ก ระบำเทพบันเทิง ซึ่งเป็นการแสดงแบบมาตรฐานของนาฏศิลป์ไทย และรำวงมาตรฐานที่ปรับปรุงมาจากรำโทนให้เป็นการรำแบบมาตรฐาน ศึกษารูปแบบและลักษณะของการแสดงแต่ละชุด รวมถึงองค์ประกอบของการแสดง ได้แก่ ผู้แสดง บทร้อง ดนตรีและเพลงประกอบ เครื่องแต่งกาย เครื่องประดับ อุปกรณ์ และโอกาสที่ใช้แสดง ตลอดจนความสัมพันธ์ขององค์ประกอบต่าง ๆ ที่ทำให้การแสดงมีความสมบูรณ์และงดงามตามแบบแผนนาฏศิลป์ไทย ฝึกปฏิบัติท่ารำแม่บทเล็กและระบำเทพบันเทิงตามหลักนาฏศิลป์ไทย โดยให้ความสำคัญกับการใช้นาฏยศัพท์ ภาษาท่า จังหวะ ลีลาการเคลื่อนไหว และการถ่ายทอดอารมณ์ให้สอดคล้องกับลักษณะของการแสดง เพื่อให้สามารถปฏิบัติการแสดงได้อย่างถูกต้องตามแบบแผน เกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของนาฏศิลป์ไทย และตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ สืบสาน และเผยแพร่มรดกทางวัฒนธรรมของชาติให้คงอยู่สืบไป
จุดประสงค์การเรียนรู้
- อธิบายประวัติความเป็นมา ความสำคัญ และลักษณะของการแสดงรำแม่บทเล็ก ระบำเทพบันเทิง และรำวงมาตรฐานได้
- อธิบายและจำแนกองค์ประกอบการแสดงของรำแม่บทเล็ก ระบำเทพบันเทิง และรำวงมาตรฐาน ในด้านผู้แสดง ท่ารำ ดนตรี และเครื่องแต่งกายได้
- ปฏิบัติท่ารำแม่บทเล็ก ระบำเทพบันเทิง และรำวงมาตรฐานได้
- วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างวรรณคดี บริบททางวัฒนธรรม ความหมาย และคุณค่าที่ปรากฏในการแสดงรำแม่บทเล็ก ระบำเทพบันเทิง และรำวงมาตรฐานได้
- สามารถเลือกการแสดงรำแม่บทเล็ก ระบำเทพบันเทิง และรำวงมาตรฐานไปใช้ในโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม
- นำเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์และสืบทอดนาฏศิลป์ไทยที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมที่สำคัญของชาติได้อย่างเหมาะสม
ตารางความสอดคล้องมาตรฐาน ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้
| มาตรฐาน | ตัวชี้วัด | ด้านการเรียนรู้ | จุดประสงค์การเรียนรู้ |
|---|---|---|---|
| ศ 3.1 | ระหว่างทาง: ศ 3.1 ม.4-6/1 มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ | K (ความรู้) P (การปฏิบัติ) | K1. อธิบายประวัติ ความสำคัญ และลักษณะของการแสดง K2. อธิบายและจำแนกองค์ประกอบการแสดง P3. ปฏิบัติท่ารำแม่บทเล็ก ระบำเทพบันเทิง และรำวงมาตรฐาน |
| ศ 3.2 | ระหว่างทาง: ศ 3.2 ม.4-6/1 เปรียบเทียบการนำการแสดงไปใช้ในโอกาสต่าง ๆ | P (การเลือกใช้) | P5. เลือกการแสดงรำแม่บทเล็ก ระบำเทพบันเทิง และรำวงมาตรฐานไปใช้ในโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม |
| ศ 3.1 | ปลายทาง: ศ 3.1 ม.4-6/5 วิเคราะห์แก่นของการแสดงนาฏศิลป์และการละครที่ต้องการสื่อความหมายในการแสดง | P (การวิเคราะห์) | P4. วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างวรรณคดี บริบททางวัฒนธรรม ความหมาย และคุณค่าที่ปรากฏในการแสดง |
| ศ 3.2 | ปลายทาง: ศ 3.2 ม.4-6/4 นำเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทย | P (การนำเสนอ) | P6. นำเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์และสืบทอดนาฏศิลป์ไทยที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติได้อย่างเหมาะสม |
สมรรถนะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
1. ด้านความคิดสร้างสรรค์
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4. ทักษะด้านการสื่อสาร