ตัวชี้วัดระหว่างทาง
ศ 3.1 ม.4-6/1 มีทักษะในการแสดงนาฏศิลป์ไทยหลากหลายรูปแบบ
ศ 3.1 ม.4-6/8 วิเคราะห์ท่าทางและการเคลื่อนไหวของผู้คนในชีวิตประจำวัน และนำมาประยุกต์ใช้ในการแสดง
ศ 3.2 ม.4-6/1 เปรียบเทียบการนำการแสดงไปใช้ในโอกาสต่าง ๆ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5
👤 มีผู้เรียนแล้ว 4 คน
อาจารย์ผู้สอนหน่วยการเรียนรู้ที่ 5
ดร.ปรารถนา คงสำราญมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
DANCEDL · หน่วยการเรียนรู้ที่ 5
การละเล่นเพลงและการแสดงพื้นบ้านของไทย 4 ภาค กับภูมิปัญญาท้องถิ่น
เนื้อหาในหน่วยการเรียนรู้
บทที่ 5.1
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการละเล่นเพลงและการแสดงพื้นบ้าน
บทที่ 5.2
ประเภทของการละเล่นและการแสดงพื้นบ้าน
บทที่ 5.3
ภูมิปัญญาไทย
บทที่ 5.4
ภูมิปัญญาท้องถิ่นในการละเล่นและการแสดงพื้นบ้าน
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล
ตัวชี้วัดปลายทาง
ศ 3.1 ม.4-6/5 วิเคราะห์แก่นของการแสดงนาฏศิลป์และการละครที่ต้องการสื่อความหมายในการแสดง
ศ 3.1 ม.4-6/6 บรรยายและวิเคราะห์อิทธิพลของเครื่องแต่งกาย แสง สี เสียง ฉาก อุปกรณ์ และสถานที่ที่มีผลต่อการแสดง
ศ 3.2 ม.4-6/4 นำเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นไทย
สาระการเรียนรู้
ศึกษาแหล่งที่มาและอิทธิพลของการละเล่นเพลงและนาฏศิลป์พื้นบ้านที่สะท้อนภูมิปัญญาท้องถิ่นและความเชื่อที่สอดคล้องกับวิถีชีวิต นาฏศิลป์พื้นเมืองในแต่ละท้องถิ่นมีลักษณะและเอกลักษณ์เฉพาะที่แตกต่างกัน ทั้งด้านลีลาท่ารำ เครื่องดนตรีที่ใช้บรรเลง และเครื่องแต่งกายของผู้แสดง พร้อมฝึกปฏิบัติการแสดงพื้นบ้าน 4 ภาค เพื่อถ่ายทอดและสะท้อนเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของแต่ละท้องถิ่น
จุดประสงค์การเรียนรู้
- อธิบายความเป็นมาและปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเกิดและพัฒนาการของการละเล่นและการแสดงพื้นบ้านไทย ซึ่งเชื่อมโยงกับบริบทท้องถิ่นและวัฒนธรรมในแต่ละภูมิภาคได้
- อธิบายและจำแนกประเภท ลักษณะเฉพาะ และองค์ประกอบของการละเล่นและการแสดงพื้นบ้านไทยในแต่ละภูมิภาคได้
- วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างการละเล่นและการแสดงพื้นบ้านกับวิถีชีวิต ความเชื่อ ประเพณี วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่นของคนไทยในแต่ละภูมิภาคได้
- เปรียบเทียบลักษณะเด่นและความแตกต่างของการแสดงพื้นบ้านไทย 4 ภาคได้
- เลือกและประยุกต์ใช้การแสดงให้เหมาะสมกับโอกาสและบริบทในงานต่าง ๆ ได้
- วิเคราะห์และอธิบายคุณค่าของภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นที่สะท้อนผ่านการละเล่นและการแสดงพื้นบ้านในด้านสังคม วัฒนธรรม และการสืบทอดมรดกทางวัฒนธรรมได้
- ตระหนักและเห็นคุณค่าของการละเล่นและการแสดงพื้นบ้านในฐานะมรดกทางวัฒนธรรมที่ควรอนุรักษ์และสืบทอดของชาติ
- สร้างสรรค์และนำเสนอแนวทางในการอนุรักษ์ สืบสาน และเผยแพร่การละเล่นและการแสดงพื้นบ้านได้อย่างเหมาะสม
ตารางความสอดคล้องมาตรฐาน ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้
| มาตรฐาน | ตัวชี้วัด | ด้านการเรียนรู้ | จุดประสงค์การเรียนรู้ |
|---|---|---|---|
| ศ 3.1 | ระหว่างทาง: ศ 3.1 ม.4-6/1 มีทักษะในการแสดงนาฏศิลป์ไทยหลากหลายรูปแบบ | P (การจำแนกและการเปรียบเทียบ) | P3. จำแนกประเภทของการละเล่นและการแสดงพื้นเมืองของไทย P4. เปรียบเทียบลักษณะและความแตกต่างของการแสดงพื้นเมือง 4 ภาค และโอกาสที่ใช้แสดง |
| ศ 3.1 | ระหว่างทาง: ศ 3.1 ม.4-6/8 วิเคราะห์ท่าทางและการเคลื่อนไหวของผู้คนในชีวิตประจำวัน และนำมาประยุกต์ใช้ในการแสดง | K (ความรู้) P (การวิเคราะห์) | K1. อธิบายความเป็นมาและปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการแสดงพื้นบ้าน K2. อธิบายและจำแนกประเภท ลักษณะ และองค์ประกอบ P3. วิเคราะห์ความสัมพันธ์กับวิถีชีวิต ความเชื่อ ประเพณี วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น |
| ศ 3.1 | ปลายทาง: ศ 3.1 ม.4-6/5 วิเคราะห์แก่นของการแสดงนาฏศิลป์และการละครที่ต้องการสื่อความหมาย | K (ความรู้) P (การวิเคราะห์และเปรียบเทียบ) | K1. อธิบายความเป็นมาและอิทธิพลของการแสดงพื้นบ้าน P3. วิเคราะห์ความสัมพันธ์กับบริบทท้องถิ่น P4. เปรียบเทียบการแสดงพื้นบ้านไทย 4 ภาค P5. เลือกและประยุกต์ใช้การแสดงให้เหมาะสม |
| ศ 3.1 | ปลายทาง: ศ 3.1 ม.4-6/6 บรรยายและวิเคราะห์อิทธิพลของเครื่องแต่งกาย แสง สี เสียง ฉาก อุปกรณ์ และสถานที่ที่มีผลต่อการแสดง | K (ความรู้) | K2. อธิบายและจำแนกประเภท ลักษณะเฉพาะ และองค์ประกอบของการแสดงพื้นบ้านไทย |
| ศ 3.2 | ระหว่างทาง: ศ 3.2 ม.4-6/1 เปรียบเทียบการนำการแสดงไปใช้ในโอกาสต่าง ๆ | P (การเลือกใช้) | P5. เลือกและประยุกต์ใช้การแสดงให้เหมาะสมกับโอกาสและบริบท |
| ศ 3.2 | ปลายทาง: ศ 3.2 ม.4-6/4 นำเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นไทย | P (การวิเคราะห์และสร้างสรรค์) A (การตระหนักรู้) | P6. วิเคราะห์คุณค่าของภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่น P8. สร้างสรรค์และนำเสนอแนวทางอนุรักษ์ สืบสาน และเผยแพร่ A7. ตระหนักและเห็นคุณค่าของการแสดงพื้นบ้านในฐานะมรดกทางวัฒนธรรม |
สมรรถนะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
1. ด้านความคิดสร้างสรรค์
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4. ทักษะด้านการสื่อสาร